《拿来主义毁教育》

南国少帅

《拿来主义毁教育》
        脱离学校实际的教学模式是学校管理的最大弊端，然而不幸的是，千篇一律的所谓教学模式在很多学校普遍存在，有些学校很喜欢用某种教学模式指挥全校的教学。
        众所周知，因材施教、因班施教才是正道，没有哪种教学模式可以适用于所有班级。但是，有些学校就是不顾这个简单的常识，在学校强行推广某种教学模式。
        推广的套路通常是，首先培训、试点、示范，最后全面铺开。不争的事实早已证明，当年的“1030”模式(老师讲10分钟，学生学30分钟)、合作教学模式等等各种模式的教学全面推广后都遭遇了不同程度的失败。但是有些学校就是不顾这些前车之鉴，强行推广这样那样的教学模式。
        眼睁睁地看着强行推广的教学模式并不适合自己的班，但是还得去推行，这怎能不让人发疯？对于责任心强的老师，怎能不让人痛彻心扉？

南国少帅

如果一所学校迷信某种“教学模式”，让老师成为“模式”的奴隶，这样做的结果一定是毁了老师，毁了教育，毁了学生。原因很简单：整日纠结于“模式”的老师没有更多的精力教书育人，老师无法在“模式”之中进行创造性的教育，而教育恰恰是极富创造性的工作。

南国少帅

没有人可以回到过去，重新开始，但每个人都可以从现在开始，创造全新的未来。

南国少帅

现在的老师，大部分都很“佛系”，没有激情。评职称讲的是缘分，能评就评，评不上也不会埋怨，心如止水，看破红尘，心态平和。
老师们都知道，评职称难，难于上青天。这不是说你的教学质量不好，也不是说你没有人缘，最大的原因还是你没有人脉。

南国少帅

教学成绩一直被认为是老师教学能力的体现，所以各个学校都十分重视老师教学成绩的考评。
虽然上级部门一直严令禁止，但下面的学校一直是这么做的，那就是用学生的成绩考评老师。当然，所有学校都不例外。

南国少帅

不管三七二十一，捉到黄牛当马骑，是要误人子弟的。