古崩学校唯一守望者（原创叙事散文）

哥造河

       任何伟人学生时的进步都离不开老师，更何况是平凡人的我们；任何学校能够桃李满天下都离不开老师，更何况是山区里的古崩学校。
      作为一名捐资助学志愿者，当初次接触到古崩学校，准确的说是古崩点校时，我就被莫老师巨大的背影，所彻底地压得喘不过气来。我知道，与莫老师二十几年如一日一直执着守望在古崩点校相比，我这十几年来志愿者的追求、快乐、痛苦、收获，一切显得那么渺小。
      2014年9月3日，免费午餐项目志愿者在青州小学开展“开学的祝福”活动，我首次踏上这片土地。
      车窗外满目青山绿林，虽是35摄氏度天气，却让我暂时忘了炎热。越野车在新修的山区泥泞道上斗折蛇行，终于来到了距县城60多公里的青州小学古崩点校。
      抬眼间，黄土地的山旮旯里，坐落有这么个点校。说是点校，却无校门、无操场、无卫生间，有的只是一幢1层不到70平方米的破旧教学楼。

         1位莫老师和10位学生，组成该校的“全家福”。
     “全家福”少了莫老师，是因为莫老师一再坚持不愿展示自己。
     “其实我天天都在‘全家福’中！”他说。

          第一次面对外界大朋友手中镜头，不到10岁的孩子们多少有些紧张和迷茫，只有莫老师站在身边时，似乎才有些“安全感”，才会拿起大朋友们赠送的礼物，才露出一丝微笑。
     
         学校仅有的10个学生,3个读学前班7个读3年级。朝夕相处，孩子是朋友，也是兄弟姐妹，他们说想永远不离开学校。
    “同桌，有一天你会扔下我去城里上学吗？”坐在好破旧，也许是父亲曾经用过的课桌凳子上，学生斯宇对泽菲说。
      水泥做的黑板上，莫老师用一笔一划不知写落了多少袋粉笔尘灰！
     
        教室很简陋。砖缝里是黄泥与石灰拌成的浆，莫老师与另1位莫老师在20多年前亲手烧制出来的青砖依然坚固，不坚的是不堪被钢筋水泥楼顶沉压的墙壁。
     “我已54岁，做民办代课24个春秋，去年转正为公办教师，带出的学生已遍满各地。”凝神着危房教室，莫老师扳起指头细数着。
     莫老师从业25年，一直没有离开过这所学校，从三、五十人到如今只有10个学生，他很失落。他说，我知道这10个娃娃迟早也会离开的……
     “莫老师，学校会关门吗？”这个问题一直困扰着莫老师。他不忍心直视孩子们期盼的眼神，他更不愿面对这些童雅中的面孔。
     “不会的，同学们看，新教室要准备启用啦！”莫老师往前一指。今年暑假开工建设的新教学楼已建成通过验收，教室、办公室、教师休息室、厨房、卫生间各1间。
          
        偏远山区里的学校最缺的就是老师，古崩点校也不例外，最多时仅有2位。“前几年的一位老莫老师退休了，就剩下了我。年轻的老师都不愿意来，就剩下我这个“大龄”的还在坚守。”
    “再过6年，我退休了，不知学校还能办下去否？”莫老师有些无奈和伤感。
     《孟子•滕文公上》中：“出入相友，守望相助……”守望，守候和期望。
      古崩点校，莫老师守望着，却更期望学生们学业有成，走出大山，走向城里。
      这，就是一个守望者中的古崩学校！
      这，就是古崩学校的唯一守望者！

哥造河

写莫老师25年如一日，54岁的今天，一直在古崩点校守望着。文章中抒发本人主观、感情的散文。形散神聚。偏重于记人，全篇以莫老师为中心。  

禾稿堆

　　哥造河先生这篇叙事散文写得很感人，图文并茂。在边远地区的点校任教是多么的不容易，几十年如一日，坚持在边远点校任教更是难上加难！值此教师节之际，向莫老师致以深深的敬意！向所有在边远点校任教的老师致以崇高的敬意！

三化螟

本文果是真才实料的。

逐梦令

教师节快到了，向所有老师问好~

镜中日本

说了那么多的莫老师，可莫老师是谁，图片应该附有说明

米竹

听说别人与楼主联系送来的鞋盒礼物，楼主只留给侬队社区的人去赠送，让蒙山网情何以堪？？偏心了点吧！！！

夏宜蚊虫

这篇文章确实不错，挺感人的。我以前也听说过这个学校，光听名字就知道很山很山的，只是没机会去看看

叶子

戳中了泪点

烟花易冷

山区的孩子太需要这种老师了